导语概要

孩子记忆力专注力训练选哪家机构？石家庄白老师感统教育提供儿童大脑开发训练类课程，包括以（不限制招生对象：能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童）记忆力训练、理解能力训练以及儿童处事计划能力的执行训练、并且围绕着儿童思维模式展开的家庭环境教育和成长环境教育的全方位儿童培训课程。以下资料供您参考。

石家庄白老师记忆力训练培训

记忆力训练 带您走进更高效的记忆力世界

试听

为什么成绩好的孩子们记忆力都很强？

记忆方法通常是提高性能的关键

大多数学生学习不好的根源在于缺乏良好的记忆方法，因此很难学习。学习的时间是别人的两倍，但不是别人成绩的一半。这种现象非常普遍。作为父母，我们希望孩子有很强的记忆力。然而，不幸的是，这些记忆技能，在历**很长一段时间里，只有极少数幸运的人能够理解这些方法，他们后来成为各个领域的领导者。

课程特色

Course background

摆脱遗忘

想不想摆脱反复背诵又反复遗忘的苦恼？

提升能力

想不想拥有将书本**倒背如流的能力？

减轻压力

想不想轻**松减轻学习压力学海无涯乐作舟？

提升记忆

想不想让记忆力大幅提升**记忆事物？

享受记忆

想不想让记忆变得好玩有趣又享受的事？

开发大脑

想不想开发大脑的潜能神奇的记忆效果？

孩子记忆力差,涉及到很多方面

记忆力差不是因为孩子们不努力学习

每个人的记忆力都不一样，就像有些孩子被称为神童一样。当然，有些孩子天生记忆力差，需要花更多的时间记住别人说的话。父母不必对孩子太苛刻，也不要认为孩子记忆力差是他们自己学习不努力的结果。当然，天才毕竟是少数。事实上，记忆力差的孩子也是少数。对于儿童的记忆，自然遗传基因确实有一定的影响，但后天因素不可忽视。

记忆力课程介绍

记忆力课程：

课程亮点，记忆分为视觉记忆和听觉记忆，学习是一个视听整合的过程，所以我们从基础出发引导孩子建立适合自己的记忆渠道和适合自己的记忆方法，从而达到拓宽记忆广度的目的很好的为学习做铺垫。适合每一个人的记忆通道不同，运用记忆的策略不同，而自主学会记忆策略一般是在9岁以后，所以我们课程是引导孩子发现和寻找到适合自我的记忆模式，为学习打好基础。

目标：

学会记忆策略，找到一个适合自己的记忆模式。

那么教育孩子的误区有哪些呢？

不懂换位思考

例如，当教孩子做家庭作业时，许多家长不从孩子的角度看问题。儿童的思想不同于成人。当父母教孩子时，他们常常觉得从他们自己的角度讲这个话题很简单，但孩子的想法却不是这样，孩子很难理解我们的意思。

关于我们的校区环境

为什么要提高记忆力？

儿童时期是儿童大脑发育的关键时期，因此我们需要抓住这一关键时期，提高儿童的记忆力。提高学生的记忆力是教育教学的共同任务。培养和提高学生的记忆力要求教育者掌握其活动的特点：提高记忆力的途径，引导学生联想思维能力，注重理解，理解知识的实际应用，进行科学的复习和检查，努力使学生活泼快乐。然而，许多人，特别是许多学生，都有一种误解，认为当前的素质教育不利于“死记硬背”。他们认为，只要他们学会在需要使用知识的时候找到它们，他们就不必费劲去记住很多知识。计算机的广泛使用客观上促成了这种误解。因此，许多人忽视了记忆的培养。这种误解是非常有害的。

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白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。

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