导语概要

“关键词”，您的孩子是否有这样的问题：好动、易分心、做作业不集中，沟通与互动不佳，语言发展慢、手部操作能力差，双手不灵巧？对于受孩子行为 和注意力 等问题 常困扰 父母 ，石家庄白老师感统训练工作室设置了感统训练课程， 旨在解决孩子成长 、行为、学习、注意力等方面问题。

石家庄白老师感统失调训练培训

专业感统测评 让您更“懂”孩子

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为什么说感统训练对于感统失调的孩子来说是非常重要的？

触觉敏感性：也就是说，它对外界的微小变化产生极端的反应。这样一个孩子的大脑神经抑制是困难的，这会导致过度的触觉敏感性和对任何信息的反应。大脑经常处于动荡状态。自然地，它无法集中注意力，心烦意乱。当他们穿的衣服材料不同，或者环境稍有变化时，他们会忙于做出不舒服的反应处理，因此最重要的学习信息很难传递到大脑。触觉迟钝：拒绝新事物，不能接受新事物和依赖旧事物。因为他们一次又一次地排斥新信息，他们需要强化旧信息，所以他们依赖于他们已经熟悉的旧信息。这样的孩子比普通孩子更渴望被接触，所以他们也更粘。他们在某些行为上往往很固执，特别是像强烈而熟悉的旧情。

孩子感统失调的表现

协调能力差

肢体协调能力差，跑、跳、投等动作显得笨拙，不灵活。

不知道轻重

打闹时不知轻重、咬指甲等，或对别人的触摸过分敏感。

喜欢动来动去

好动、喜欢玩转动的玩具，爬高、边走边跳或站坐无相。

情绪波动大

情绪波动大，缺乏安全感，黏人，爱哭，怕生，爱发脾气。

反应不够快

听而不闻回应迟钝，语言理解差，喜欢无端尖叫或自言自语。

精神不集中

注意力不集中、分心、走神，容易沮丧，依赖性强，畏难明显。

如何判断儿童感觉统合失调

听觉知觉障碍

听觉障碍儿童表现为对他人的话充耳不闻，忘记了父母或老师说的话。孩子们的听力一般都很弱，所以他们受不了大声的刺激。长时间处于嘈杂的环境中可能会使儿童在听觉上形成一层自我保护膜。随着时间的推移，它可能会导致听力差、容易忘记、脾气古怪等特征，尤其是自闭症。

课程介绍

感统失调课程：

我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表，从孩子实际表现评估孩子，制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手，不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合，一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因，以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来，不挑选任何病症的儿童，以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等，达到综合素质提升。

感觉统合（不限制招生对象：能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童）

感统失调怎么治疗

对于感觉障碍，治疗原则是提供前庭动觉、肌肉和关节、皮肤触觉等感觉刺激的输入，使患者能够自动形成适应性反应，促进这些感觉的结合和统一。具体治疗活动包括滑板、推接球、步行平衡木等，一般在两、三周内疗效明显。症状轻微的患者可在两到三个月内结束治疗，但症状中等和严重的患者，治疗活动应持续半年以上至一年以上。大多数病人都治愈了，效果很好。

关于我们的校区环境

石家庄白老师感统训练工作室

白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。

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白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。

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