导语概要

“关键词”，您的孩子是否有这样的问题：好动、易分心、做作业不集中，沟通与互动不佳，语言发展慢、手部操作能力差，双手不灵巧？对于受孩子行为 和注意力 等问题 常困扰 父母 ，石家庄白老师感统训练工作室设置了感统训练课程， 旨在解决孩子成长 、行为、学习、注意力等方面问题。

石家庄白老师感统失调训练培训

一起与你共同助力幼儿发展关键时期

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触觉失调的常见表现有哪些？

容易分心，经常左顾右盼；脾气暴躁，尤其对亲戚不好，喜欢无理；不喜欢去陌生的地方或人多拥挤的地方；偏食和挑食者，不喜欢吃水果和蔬菜；害羞，遇到陌生人时特别紧张，会结结巴巴地说不出话来；性格内向，喜欢独处，不喜欢在户外玩耍，害怕人多的地方，朋友少而沉默寡言；看电影或电视时，容易激动、感动，喜欢尖叫；害怕黑暗，你必须在黑暗中陪伴。你拒绝晚上出门，讨厌一个人呆在家里；如果你换了床，你就睡不着，甚至连被子和枕头都要修好；当你清洁你的鼻子和耳朵时，你经常感到非常不稳定；喜欢执着于特定的人，非常需要对方的拥抱和呵护；睡觉时，我喜欢咬被子的角落，拿被子、衣服和玩具；喜欢吮吸手指，咬指甲，不喜欢别人帮剪指甲；不喜欢被触摸，讨厌洗脸、洗头和理发；当有人帮着穿衣服、穿袜子和拉袖口时，他们通常非常紧张；不喜欢别人从背后接近，往往有严重的不安全感；经常触摸，触摸，到处移动，特别是排斥或喜欢羊毛和布料；虽然我喜欢与人聊天，但我不喜欢皮肤接触的勾搭行为。

感统失调的主要原因

1

平衡失调胎位不正

2

早产或剖腹生产触觉学习不足

3

前庭平衡失常活动空间太小，爬行不足身体操作能力欠缺

4

父母太忙碌幼儿右脑感觉刺激不足

5

祖父母传统教育方式要求太多或太放纵

6

过早用学步车前庭平衡及头部支撑力不足幼儿自信不足和不良习惯的定型化

感统失调的常见问题

本体感觉功能问题：

（1） 书写速度慢，笔迹不规则，书写往往太难。

（2） 在学习和其他活动中，顺序感和时间感较差。

（3） 由于非智力因素容易导致学习障碍，经常遇到完成简单动作失败、缺乏自信、遇到困难时容易抑郁、依赖性强等问题。

（4） 学习鞋带和纽扣等精细动作很困难，大而精细的动作技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不擅长玩积木。

（5） 不合群，孤独，在陌生环境中容易迷失方向。

课程介绍

感统失调课程：

我们摈弃医院、机构一直使用的T分值表，从孩子实际表现评估孩子，制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手，不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合，一点点渗透孩子注意力、思维能力等技能。前期观察孩子缺失部分原因，以病灶为前提针对性训练。我石家庄校区成立4年来，不挑选任何病症的儿童，以人为本、有教无类的思想。历年来案例比比皆是。达到有一个良好的注意力、思维能力、言语表达能力、社交能力等，达到综合素质提升。

感觉统合（不限制招生对象：能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童）

感统失调怎么治疗

感觉统合失调是指外部感觉刺激信号不能在儿童大脑和神经系统中有效结合，导致身体不能协调运作。随着时间的推移，各种障碍将形成并最终影响身心健康。“儿童感觉统合失调”是指儿童的大脑失去了对身体各器官的控制和组合能力，这将不同程度地削弱人们的认知能力和适应能力。在现代城市家庭中，多多少少有情绪障碍的儿童占85%以上，其中约30%为严重情绪障碍。

白老师荣誉师资

高级语言训练师

中级自闭症疗育师

国家三级心理师

国内、国际感觉统合训练师师资级

国内、国际儿童能力发展评估师师资级

健康管理师三级

石家庄白老师感统训练工作室

石家庄白老师感统训练课程非常专业，而且这里的老师非常友好，非常关注孩子的成长，自从孩子来到了这里，非常高兴和老师一起学习。白老师感统训练摈弃医院、机构一直使用的T分值表，从孩子实际表现评估孩子，制定一套严格的训练方案理性评估孩子。基本12到14节课就可以观察到孩子上课效果。从儿童生理发育着手，不是以大肌肉、大运动为综合考量。以医疗为前提动静结合。（不限制招生对象：能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童）。

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白老师感统训练工作室是以感觉统合为基础，分为三大阶梯式教学。本着培养学习能力、思维能力、独立自主能力、人际交往能力为主，行为教育为辅的综合教育学校。从2岁到14岁按年龄分组教学，分别从感觉统合、学习能力、注意力、记忆力、观察力、思维能力、言语表达、空间知觉能力培养孩子。针对各个人群例如学习能力差、好动、多动症、发育迟缓、自闭症、人际交往能力差等儿童。我校区小儿童2岁，大儿童六年级。在日常干预中同时纠正行为问题培养良好的秩序感和自控力。我们一直秉持不让家长白花一分钱的原则，先上体验课感觉适合孩子再报课。按孩子自我需要制定个训方案。以自身发育为前提，摈弃所有孩子模式化教学一套训练方案，摆脱依赖心理，达到综合素质提升。

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